“教-学-评”一体化理念下小学生阅读测评探微  

作　　者：柯宗珠 

机构地区：[1]福建省泉州市狮东小学

出　　处：《读写月报》2024年第21期16-21,共6页

摘　　要：“教-学-评”一体化是新课程改革进程中的一大亮点,也是当前语文教学中的一种主流理念和实践方式。其核心要义指的是语文教学必须在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下称“课标”)的引领下,坚持“以评促学、以评促教”,将评价贯穿于语文课程教与学的全过程。也就是说,语文教学过程中的课程设计、教学活动和教学评价应该有机地结合起来,形成以评价方向明确学习目标、以评价指标促进学习过程、以评价结果优化学习路径的评价逻辑,实现“教”“学”“评”三者相互促进、良性循环,共同指向转变师生教学方式、提升学生核心素养的目标。

关 键 词：语文教学过程 以评促学 学生核心素养 学习路径 以评促教 良性循环 课程设计 教学评价 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]