基于阅读过程与成果的《老子》整本书阅读教学实践探索  

作　　者：蒋昕宇 

机构地区：[1]人民教育出版社博士后科研工作站

出　　处：《读写月报》2024年第21期33-37,共5页

基　　金：2023年度中国教育学会教育科研一般委托课题“基础教育阶段整本书阅读课程化实施研究”(编号:202300000212WTB)的阶段性成果。

摘　　要：一、高中语文开展《老子》整本书阅读的价值与意义道家思想是中华传统文化的重要内容,对中华文化的流传与发展产生了深远影响,至今仍有丰富的精神价值。道家代表著作《老子》在海外流传甚广、译本众多,成为海外了解和研究中国传统思想智慧的重要素材。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》把《老子》与《论语》《史记》等一同作为文化经典著作列入课内外读物建议篇目,《老子》八章还列入了古诗文背诵推荐篇目。

关 键 词：整本书阅读 高中语文 教学实践探索 中国传统思想 《老子》 古诗文背诵 道家思想 中华传统文化 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]