中小学思政教育与实践育人的融合策略探索  

作　　者：康伟平 施涵丽 

机构地区：[1]不详

出　　处：《民主》2024年第8期33-35,共3页Democracy Monthly

摘　　要：思政教育是落实立德树人根本任务的关键途径,旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当下,中小学思政教育面临着知行脱节、资源分散、路径不明、评价缺失等问题。实践育人,强调让学生在真实世界中解决真实问题,在实践中培养具有实践能力的时代新人,是思政教育的主要阵地和关键渠道。一、问题导向:融合价值的透视(一)一种现象:知行脱节。小学思政教育已经成为小学教学必不可少的学科,它是适应时代发展和规范小学生行为道德的重要学科和手段。目前中小学思政教育,以道德与法治课堂为主要阵地,存在以下问题:第一,地位不明。许多学校的思政教师是由语数科目教师兼任,甚至有些教师会把道德与法治等课作为他用,无法凸显其关键地位。

关 键 词：思政教育 实践育人 时代新人 小学教学 道德与法治 立德树人 知行脱节 思政教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]