以说题方式促进“长方体和正方体”深度教学  

作　　者：黄景妹 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区双塔小学

出　　处：《新课程导学》2024年第19期120-123,共4页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“指向深度学习的小学生数学说题实践研究”(立项批准号为FJJKXB20-848)的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,“学生说题”被广泛地运用于小学数学教学实践中,并取得了理想的教学效果。文章通过分析人教版小学数学五年级“图形与几何”模块中“长方体和正方体”的教学内容,探析以学生说题的方式促进“图形与几何”这一模块内容的深度教学策略,培养小学生数学学科的核心素养。

关 键 词：小学数学 学生说题 深度教学 长方体 正方体 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]