鉴古知今:历史教学的育人价值  

作　　者：石玥 

机构地区：[1]榆中县崇文实验学校,甘肃兰州730111

出　　处：《视周刊》2024年第16期55-55,共1页

摘　　要：课程核心素养理念有效提升了教师的课改创新意识、优质育人观念,教师自觉提升历史教学的启迪感、品质感、实效感,智慧架构高层次、高价值的人文生态。为了挖掘历史教学的育人价值,教师基于人文启迪的宏观层面、教书育人的实践层面去具体阐释历史课堂的教学价值,惠及高中生课程进步、人生发展。因此,历史教学具备非常高的人文价值与教学价值,值得教师在智慧设计、趣味诱导、能动推进中辅助高中生实现心智启迪、思想进步、品德发展。

关 键 词：育人观念 历史课堂 教书育人 人文生态 智慧设计 育人价值 教学价值 高中生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]