生活沉浸:让科学认知自然生发  

作　　者：黄丽蓉 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市宁县和盛镇中心幼儿园,甘肃庆阳745201

出　　处：《视周刊》2024年第15期5-5,共1页

摘　　要：“双减”政策开启了幼儿教学工作走向创新转型、人文增效的新局面,教师自觉学习人文教育理念,扎实提升区角建设、科学教育的启迪感与品质感。为了增效幼儿的科学认知,教师优化信息环境、启迪思维灵感、提升能力素养,智慧促进科学教育活动实现人文定位、提质增效。教师立足幼儿认知的特殊性,因势利导地满足生命诉求、激发生命律动,基于生命活力架构高效化生本空间。因此,教师架构生活情境,支持幼儿在深度沉浸中自然生发,优化科学认知。

关 键 词：科学教育活动 能力素养 幼儿教学 科学认知 人文教育理念 启迪思维 生命诉求 生命律动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]