新时代小学劳动教育实施与评价  

作　　者：邵世龙 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区陆郎中心小学

出　　处：《天津教育》2024年第23期74-76,共3页Tianjin Education

摘　　要：学校加强劳动教育,是教育回归人之本质,回归学生自身的主体性教育的有效方式。劳动教育和评价可以磨砺学生的意识,促进学生智育的发展,帮助学生在自主实践中发现自我,通过双手创造自己的生活,使学生真正认识到“幸福是奋斗出来的”。社会的不断进步只有通过劳动者的不断劳动来推动,只有在劳动创造中才能实现远大理想和个人目标。由此,在小学阶段,培养学生树立以劳动获取财富,实现人生价值的正确观念具有深远意义。本文将结合新时代背景,对小学劳动教育实施与评价进行探究,希望为小学劳动教育实施与评价寻得有效路径。

关 键 词：主体性教育 自主实践 教育回归 人生价值 小学阶段 实施与评价 智育 有效路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]