指向核心素养的初中物理课堂引入情境创设  

作　　者：郑岩泉 

机构地区：[1]福建省福州市闽江学院附属中学

出　　处：《天津教育》2024年第24期82-85,共4页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》指出,注重科学探究,突出问题导向,强调真实问题情境,引导学生不断探索,提高分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力,发展核心素养。新课标优化了课程设置,明确物理课程目标要指向核心素养,核心素养要融入物理课程设计,以充分体现物理学科的育人价值。著名教育家陶行知先生讲过:“兴趣是最好的老师,它能够激发我们的潜能,让我们不断前进。”在物理知识的海洋中,课堂引入如同启航的风帆,不仅能够激发学生探索未知的兴趣,更是培养他们核心素养的重要起点。

关 键 词：核心素养 教育家陶行知 课堂引入 物理学科 科学探究 科学思维能力 问题导向 物理课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]