基于自主游戏培养幼儿专注力的策略  

作　　者：王志伟 

机构地区：[1]福建省泉州市安溪县培文丽馨实验幼儿园

出　　处：《天津教育》2024年第24期147-149,共3页Tianjin Education

基　　金：泉州市基础教育教学改革专项课题“幼小衔接背景下开展自主游戏提升幼儿专注力的策略研究”(课题编号:QJYKT2022-101)研究成果。

摘　　要：专注力是可以“玩”出来的。教师组织幼儿开展一系列的自主游戏,让幼儿在游戏中进行自主选择、合作交往、探索发现等,能够提升幼儿在游戏中的专注力。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的价值”。只有保证幼儿的游戏权利,尊重幼儿的游戏意愿,让幼儿自主选择游戏内容,才能使幼儿获得满足和发展。基于此,本文对自主游戏背景下培养幼儿专注力的策略进行了探究,旨在让幼儿的专注力在自主游戏中自主生长,同时为自主游戏的开展开辟新的路径。

关 键 词：自主游戏 专注力 直接经验 合作交往 自主选择 培养幼儿 尊重幼儿 游戏内容 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]