情景对话在英语教学中的实践创新  

作　　者：赵正淑 

机构地区：[1]甘肃省临夏州积石山县双语小学,甘肃临夏731700

出　　处：《视周刊》2024年第17期77-77,共1页

摘　　要：“双减”政策拉开了小学英语教学课改创新、提质增效的新局面,教师自觉践行人文教育理念与快乐教学思想,智慧提升课堂活动的能动性与高效化。为了促进英语教学方法进阶、活动增效,教师优质组织情景对话活动,有效提升课堂活动与教材内容的对接性、一致化,深度激发生命活力。所以,情景对话活动能够提升英语教学的趣味感、能动性、高效化,架构高品质的快乐生态环境。

关 键 词：快乐教学 课堂活动 情景对话 人文教育理念 小学英语教学 生态环境 实践创新 高效化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]