高中数学习题课深度教学探究  

作　　者：王玉蓉 

机构地区：[1]宁夏回族自治区固原市隆德县高级中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第10期56-58,共3页

摘　　要：高中阶段学习节奏快,学习压力大,数学这种难以理解、需要大量练习的学科对学生来说是极大的负担。高中阶段,不仅要培养学生的数学逻辑思维,还要对学生减负减压,这就需要教师改变传统“大量练习”的数学教学模式,采用“少而精”教学思路对数学习题课进行改革,在提质增效的同时降低学生课业负担,以此实现既定的教学目标。

关 键 词：学生课业负担 少而精 高中阶段 数学习题课 学生减负 数学教学模式 教学探究 教学思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]