在新课程标准下数学生活化教学探究  

作　　者：高海珍 

机构地区：[1]陕西省神木市第六中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第10期59-61,共3页

摘　　要：数学知识源于现实生活,而生活中存在着大量有价值的数学学习资源,通过活用这些数学资源就能让生活成为最好的“老师”。随着基础教育课程改革的深入进行,教学与现实生活的联系变得越来越密切,同时引入生活观念到数学课堂教学中的现象也逐渐增多。在小学阶段,学生的身心发展规律和知识经验的特殊性,使得生活化教学成为一种与学生已有生活经验背景密切联系的教学方式。生活化的教学方式能够最大限度地激发学生的学习积极性,帮助他们在学习中感受数学、体验数学、领会数学。

关 键 词：身心发展规律 生活化教学 基础教育课程改革 体验数学 数学课堂教学 新课程标准 教学方式 有价值的数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]