小学整本书阅读教学“三部曲”  

作　　者：白彩玲 

机构地区：[1]西安市新城区后宰门小学

出　　处：《中国教育学刊》2024年第8期103-103,共1页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：陕西省社会科学基金项目“乡村振兴背景下陕西乡村教师阅读推进策略研究”(项目编号:2022P024)部分研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了“整本书阅读”学习任务群的价值定位:“积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提升整体认知能力,丰富精神世界。”小学整本书阅读教学应谱好如下“三部曲”,回应时代诉求。遴选“1+X”书目,提供阅读资源。整本书阅读应广泛关注学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读速度及思维品质,提供能建构作品意义、感悟生命价值的阅读资源。

关 键 词：整本书阅读 良好阅读习惯 整体认知 阅读兴趣 感悟生命 时代诉求 三部曲 思维品质 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]