数智时代幼儿图画书阅读新路径  

作　　者：蒋瑜 

机构地区：[1]西安市雁塔区第一幼儿园

出　　处：《中国教育学刊》2024年第8期105-105,共1页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：陕西省社会科学基金项目“乡村振兴背景下陕西乡村教师阅读推进策略研究”(项目编号:2022P024)部分研究成果。

摘　　要：苏霍姆林斯基指出,教育的重要任务之一“就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望”,良好的阅读行为习惯对于幼儿发展具有重要价值和意义。实践中,幼儿教师要以拥抱未来的心态,主动适应数智时代新特征,不断探寻幼儿图画书阅读新路径。阅读指导个性化。虽然每个幼儿有不同的阅读兴趣,但图画书通常被认为是适合幼儿阅读的书面材料。幼儿教师可通过人工智能和数字技术,综合分析幼儿阅读爱好、兴趣差异和认知水平,为他们提供个性化阅读指导,如可以根据阅读偏好,提供儿歌、童话、故事等多种题材图书,避免“千人一面”,最大限度保护幼儿阅读兴趣。

关 键 词：幼儿教师 个性化阅读 千人一面 幼儿阅读 苏霍姆林斯基 图画书 幼儿发展 阅读兴趣 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]