“特岗计划”政策实施的问题审思与优化路向  

Reflection and Optimization Direction on the Implementation of“the Program for Special Teaching Posts in Rural Compulsory Education”Policy

作　　者：王健 肖英鑫[1] 蔡国春 WANG Jian;XIAO Yingxin;CAI Guochun

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000 [2]江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116

出　　处：《中国教育学刊》2024年第9期52-58,共7页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：2023年度国家社科基金后期资助“数智时代教师数字胜任力研究”(项目编号:23FJKB016)研究成果。

摘　　要：我国“特岗计划”政策实施以来,在缓解乡村教师短缺、优化乡村教师队伍结构、改变乡村学校教育面貌、实现国家政策目标等方面已取得显著成效。但政策深入实施依然面临着工作场域与岗位吸引力不高的稳定性难题、城市化“人”身份与乡村脱嵌的适应性难题、外在推力与内生动力都不足的发展性难题,以及粗放式管理与“随机性”配置的治理性难题。深入推进“特岗计划”政策的精准实施,需要充分发挥国家、地方政府和乡村学校的协同合力,通过建立健全特岗教师地位待遇保障体系、生活关怀体系、专业发展支持体系、技术赋能体系的重要抓手,着力破解特岗教师稳定性、适应性、发展性、治理性难题。

关 键 词：“特岗计划”政策 特岗教师 乡村教育 人工智能 教育强国 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]