“双减”背景下小学语文作业优化探究——以《秋天的雨》作业设计为例  

作　　者：肖罗芹 

机构地区：[1]吉首大学师范学院附属小学教育集团湾溪小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第9期65-65,共1页

摘　　要：“双减”政策的实施对语文作业设计产生了深远的影响。一方面,要求减少作业量,避免过度机械化练习,这就要求教师在设计作业时要更加注重质量和效率。另一方面,鼓励创新教学方式,提倡学生自主学习和探究学习,这对语文作业设计的内容及形式提出了更高的要求。本文以统编语文教材三年级上册《秋天的雨》作业设计为例,探讨如何优化语文作业。

关 键 词：语文作业 设计作业 语文教材 创新教学方式 作业设计 作业量 自主学习和探究 如何优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]