“三新”背景下中小学校本研修的问题与对策  

作　　者：刘兵丰 

机构地区：[1]长沙市中小学教师发展中心

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第9期33-34,共2页

摘　　要：普通高中和义务教育各学科课程标准的相继发布,为各学段不同学科的教育教学提出了新的标准和要求。在新课程、新教材、新高考这“三新”背景下,校本研修成为中小学教师更新教育教学理念、改进教育教学行为、提高教育教学质量的重要途径。然而,正如马尔科姆·诺尔斯的成人教育理论所说,成人带着丰富的经验参与学习,因此往往难以像初学者那样以“空杯”的心态完全接纳新知识、新理念。为此,学校必须深入了解教师在校本研修中存在的问题,改善教师心智模式,使其认识到持续学习的重要性,提升教师落实“三新”的能力。

关 键 词：校本研修 学科课程标准 教育教学行为 成人教育理论 中小学教师 心智模式 新教材 新课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]