提高习作评改有效性的路径探索  

作　　者：卢青方 

机构地区：[1]山东省青岛市即墨区大信长直小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第9期78-79,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：习作评改作为习作教学的重要环节,曾经以教师“一言堂”和改改错别字、病句再写上两句评语来落实。提高习作评改的有效性,需要教师根据新课标的要求,把握每次习作中的编者意图,探索多样化的评改路径,提升学生的习作质量。一、聚焦习作问题习作评改应遵循的原则是针对学生习作中影响习作水平的关键问题和共性问题,寻找解决路径,让学生学习解决这些问题的方法,逐渐形成自主评改习作的能力。

关 键 词：习作评改 习作教学 学生习作 习作水平 自主评改 新课标 病句 路径探索 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]