寻月迹·察动静·品童趣——统编教材五年级上册第七单元《月迹》第二课时教学设计与点评  

作　　者：贾婷 王丽 

机构地区：[1]安徽省合肥市胜利路小学,230011

出　　处：《小学语文教师》2024年第9期70-74,共5页

摘　　要：【教材分析】《月迹》是统编教材五年级上册第七单元的一篇略读课文。教学时应借助导语,落实单元语文要素。五年级学生首次接触“静态描写”“动态描写”的概念,本单元阅读要求“初步体会课文中的静态描写和动态描写”即在阅读中能发现作者在描写景物时,有时是静态描写,有时是动态描写,并能借助描写想象画面,感受景物之美。本课可依据“文学阅读与创意表达”学习任务群理念,对应课程目标第三学段“阅读与鉴赏”的要求,创设“自然寻美之旅”单元学习情境,设计以“寻月迹·察动静·品童趣”为核心任务的学习活动,引导学生在阅读中想象、品味,体会文学表达的独特魅力。

关 键 词：阅读与鉴赏 统编教材 略读课文 创意表达 文学阅读 《月迹》 教材分析 学习情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]