读写结合,让儿童提笔写诗  

作　　者：龚雪 童琼 

机构地区：[1]成都市龙江路小学悦湖学校

出　　处：《四川教育》2024年第27期45-45,共1页

摘　　要：儿童诗作为诗歌国度里的一朵奇葩,与儿童所具有的丰富想象力、形象思维的心理特点相吻合,这些特点都让儿童更容易亲近诗歌。教师要从儿童诗读写教学入手,形成系统的策略方法,让学生习得语言、提升审美、乐于表达,让阅读与写作有机结合,互为渗透。一、从结构到内容,铺架诗化的学习过程,儿童诗有自己内在的结构逻辑和情感主线,在起承转合中构成框架,把题材、文字、意境连缀成一个完美的整体。

关 键 词：读写结合 读写教学 儿童诗 起承转合 结构逻辑 习得语言 乐于表达 策略方法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]