我国教育家精神的历史演进  

作　　者：刘秀峰 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院

出　　处：《四川教育》2024年第25期9-12,共4页

摘　　要：对于什么是教育家,见仁见智,一些教育理论研究者,虽有理论建树,但缺乏教育实践,很难称得上“教育家”。而一些优秀的教育实践者,虽有一定的教育思想,但多是对前人思想的修修补补,也难称得上“教育家”。因此,我们一般认为教育家需要在教育理论和教育实践方面均做出较大的贡献,有着较大影响力。教育家精神是教育家在教育教学实践中所凝聚的思想髓核和行动品格。

关 键 词：教育教学实践 教育实践者 教育家精神 教育理论研究者 前人思想 历史演进 理论建树 影响力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]