小学数学教学中培养学生量感的实践探索  

作　　者：曹磊 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区实验小学

出　　处：《成长》2024年第12期121-123,共3页Growing

摘　　要：量感是现阶段小学数学教学中的重要教学目标之一。教师在教育过程中,不能够再延续传统的讲解法,而是加强引导启发、动手实践,使学生能够真切地感知数量、质量,从而形成量感认知,产生较强的量感意识,数学思维得到快速发展。因此,教师在此目标培养引领下,可以注重情境创设、加强实践体验,以全面推进数学教学实施,加速学生量感形成,使学生的数学素养得到全方面发展。

关 键 词：实践体验 讲解法 动手实践 引导启发 实践探索 小学数学教学 数学思维 量感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]