法国卓越学科建设的学科交叉发展与人才培养模式研究——以数学学科交叉为例  

Research on Interdisciplinary Development and Talent Cultivation Model in Construction of Excellent Discipline in France:A Case study of Interdisciplinary Development in Mathematics

作　　者：张丹 姚婷洁[1] 韩君灵 ZHANG Dan;YAO Tingjie;HAN Junling

机构地区：[1]华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所,上海200062 [2]华东师范大学全纳教育研究中心,上海200062

出　　处：《学位与研究生教育》2024年第10期84-93,共10页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：国家社会科学基金2024年度教育学一般项目“促进多学科交叉研究的治理模式改革与实践路径研究”(编号:BFA240079)。

摘　　要：随着高等教育国际化发展和知识生产模式转型,各国愈发重视世界一流大学和一流学科的建设,将学科建设与学科交叉融合相结合已成为重要趋势。本文以法国高师集团数学学科交叉为例,探究四所高师在卓越学科建设模式上的共性与差异,侧重学科建设过程中制度、师资、课程、科研、国际合作等因素间的结构性关联,以期为我国一流学科建设提供借鉴。研究发现,高师集团的卓越学科建设与学科交叉发展和人才培养紧密结合,通过法律保障和经费支持定向引导学科研究性和交叉性的前沿发展,打造了“学科共同体–学科交叉–课程结构–科研实力”一体的卓越学科建设发展模式,培养研究型学科交叉人才,构建全球学科发展共同体,提供多元个性化课程选择,促进学科交叉渐进式发展。

关 键 词：学科交叉 学科建设 法国高等师范学校 法国高等教育 研究生教育 

分 类 号：O1-4[理学—数学] G649.565[理学—基础数学]