利用微型活动,让习作教学更有效  

作　　者：薛建萍 

机构地区：[1]江苏邱州市解放路实验学校

出　　处：《小学语文教学》2024年第29期38-39,共2页

摘　　要：习作作为帮助学生提升思维、语言、逻辑能力的重要组成部分,其本身需要一定的素材积累。因此,利用微型活动开展习作教学,不仅符合小学阶段学生的成长规律,而且可以为学生提供探索、积累的平台。笔者简要分析利用微型活动来助力习作教学的有效策略。

关 键 词：习作教学 素材积累 有效策略 微型活动 提升思维 逻辑能力 小学阶段 简要分析 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]