幼小衔接适应期结构化学习任务群的设计  

作　　者：朱洁如[1] 刘亦[2] 

机构地区：[1]江苏常州市教育科学研究院 [2]江苏常州市解放路小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第30期7-9,共3页

摘　　要：小学一年级新生既需要在人学适应教育基础上开启学科学习的旅程,又需要在学科学习的进程中进一步提高适应性发展水平。教师可以将适应性发展融入语文教学,借助学习任务这样一个机制,循序渐进地实现小学一年级新生适应性发展和语文关键能力发展的同步协调,相互促进,逐级进阶。

关 键 词：幼小衔接 学科学习 小学一年级新生 语文教学 同步协调 适应性发展 学习任务群 循序渐进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]