初中历史教学中学生创造性思维能力的培养与提升  

作　　者：杨胜团 

机构地区：[1]紫云苗族布依族自治县宗地镇宗地民族中学,贵州安顺550800

出　　处：《亚太教育》2024年第16期145-148,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：对于初中历史课程而言,教师基于创造性思维能力培养,开展丰富多样的教学活动,能够指导学生运用更高层次的认知思维进行知识探索与学习,使其能够针对历史事件、人物等创造性地提出问题,并能够创造性地解答问题、认知学科知识,进而提高历史学习的质量,提升思维运用能力。为此,教师应从思维训练视角出发,科学运用历史材料与教学方法,通过开展互动问答、话题讨论、知识探索、历史解读、问题解析等活动,提高学生创造性思维能力。

关 键 词：初中历史 创造性思维能力 历史材料 教学方法 多元情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]