小学数学生活化教学实践策略探析  

作　　者：代春霞 

机构地区：[1]山东省日照市实验小学

出　　处：《成长》2024年第13期121-123,共3页Growing

摘　　要：数学是人们生活、劳动、学习的必要工具。小学数学作为重要的基础学科,在学习内容和学习形式上都具有重要的现实意义。针对小学生的心理发育状态,数学的教学难度还是相对较大的。这就要求小学数学教师树立生活化的教育理念,将数学的趣味性充分挖掘出来,通过生活化的教学实践让小学生能够根据自己的生活认知体验,将课本中学到的数学知识运用到实际生活中去发现问题、解决问题,真正让数学教学接轨现实生活,从而最大化地提升数学教学的质量。新课标强调:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”,要求数学教学必须回归生活的本质,对当前小学数学教学发展作出指示。

关 键 词：小学数学 心理发育 数学教学 现实生活 认知体验 理解数学 新课标 教学难度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]