基于新课改的高中英语词汇分类教学模式构建路径探究  

作　　者：逯宏权 

机构地区：[1]甘肃省白银市第二中学

出　　处：《成长》2024年第13期142-144,共3页Growing

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2023度立项课题“新课改背景下高中英语课堂教学改进策略研究”(课题立项号:BY[2023]G335)的研究成果。

摘　　要：高中英语教学在新课改的背景下,正经历着深刻的变革,其中词汇教学作为英语学习的基石,其教学模式的创新显得尤为重要。而传统的词汇分类教学方法较为侧重于词汇的孤立记忆,忽视词汇在实际语境中的运用,新课改下的分类教学模式则强调学习词汇的内涵与应用。该模式强调词汇学习的过程是一个动态的、互动的构建过程,其中,高中英语词汇分类教学模式是一种结合词汇分类理论与实际教学需求的教学策略,将词汇按照一定的标准进行分类,并通过各种教学活动来深化学生对词汇的理解。

关 键 词：高中英语词汇 教学模式构建 新课改 路径探究 高中英语教学 词汇分类 教学策略 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]