小学科学拓展性探究活动教学与评价  

作　　者：顾燕艳 

机构地区：[1]江苏省常州市冠英小学

出　　处：《教育》2024年第25期78-80,共3页Education

摘　　要：当前的教育对于学生核心素养的要求比较高。基于核心素养的小学科学教学应注重引导学生主动探究、观察和实验,深入理解科学概念和原理。教师可组织开展拓展性的探究活动,让学生的学习方式从以往被动接受知识转变为主动探索未知,有利于学生建立科学思维方式,提升自主分析与解决问题的能力。与此同时,在拓展性教学活动中,可充分结合家庭和社会资源,以实现家校共育,促进学生情感、社会交往和身体运动等多方面的成长,全面提高学生综合素质。

关 键 词：小学科学 核心素养 拓展性教学 家校共育 主动探究 探究活动 主动探索 科学思维方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]