拓展性教学

作品数:171被引量:129H指数:5
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开放拓展性教学在语文课堂上的优质应用
《视周刊》2025年第3期45-45,共1页何建生 
随着新课程改革工作的与时俱进,教师务实研讨语文课堂的建构方法、更新思路,自觉为小学生提供新模式、新体验,助力学习进步、课程发展。为了促进语文课堂模式创新转型,教师智慧融入开放拓展性教学,允许小学生拥有无数个主观化的“中心...
关键词:拓展性教学 语文课堂 教师智慧 人文生态 模式更新 创新转型 信息交互 新课程改革 
小学语文教学中整本书阅读指导策略探究
《格言(校园版)》2025年第3期35-37,共3页席菁 
小学语文教学中,整本书阅读作为一种拓展性教学活动,蕴含着深远的教育意义。相较于传统的单篇章节阅读,整本书阅读是聚焦于完整主题和结构的阅读方式,它倡导个性化和扩展性的阅读方法,旨在提升学生的阅读广度与深度。同时,整本书阅读强...
关键词:整本书阅读 吸收知识 拓展性教学 文学素养 主体地位 策略探究 小学语文教学中 学生的阅读 
基于“强基计划”笔试的拓展性教学研究
《湖南中学物理》2024年第12期34-38,共5页张启迪 
“强基”考试从考查的知识点上来看和大家熟悉的高考有很大区别。因此,有必要对这种特殊的考试形式进行专门研究。目前关于“强基”物理笔试中涉及到的拓展教学内容研究相对较少。针对“强基”物理笔试部分试题中出现的知识点,结合笔者...
关键词:强基计划 物理笔试 拓展性教学 教学建议 
小学整本书阅读拓展性教学策略探究
《小学教学研究》2024年第32期63-64,共2页黄丽 
2023年江西省基础教育研究课题“新课标视域下小学语文整本书阅读指导策略与评价体系的研究”(课题编号:NCYW2023-0106)成果。
“整本书阅读”作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提到的拓展型学习任务群之一,备受教育工作者关注。文章从基于学生兴趣,建构阅读“新场域”;借住学习任务,创生教学“新策略”;注重多元架构,打开阅读“新视界”三个方面诠释整...
关键词:新场域 新策略 新视界 
小学科学拓展性探究活动教学与评价
《教育》2024年第25期78-80,共3页顾燕艳 
当前的教育对于学生核心素养的要求比较高。基于核心素养的小学科学教学应注重引导学生主动探究、观察和实验,深入理解科学概念和原理。教师可组织开展拓展性的探究活动,让学生的学习方式从以往被动接受知识转变为主动探索未知,有利于...
关键词:小学科学 核心素养 拓展性教学 家校共育 主动探究 探究活动 主动探索 科学思维方式 
开放拓展性教学探讨
《小学科学》2024年第8期76-78,共3页王明武 
开放拓展性教学是一种契合小学科学教学的方式,有助于培养学生的科学课程核心素养,锻炼学生的科学能力、思维和态度责任。目前,小学科学课上应用开放拓展性教学时暴露出了一些问题,影响教学方法的发挥。本文从开放拓展性教学与小学科学...
关键词:小学科学 开放拓展性教学 有效应用 
功夫在课外———小学古诗文拓展性教学策略探讨
《智慧少年》2023年第23期0034-0036,共3页田丙雪 
本文旨在探讨小学古诗文拓展性教学的有效策略,以激发学生对传统文化的兴趣,提升其文学素养与审美能力。通过分析小学古诗文拓展性教学的价值,提出了一系列创新性的教学方法,包括情景模拟、跨学科融合、项目式学习及数字化资源应用等,...
关键词:小学教育 古诗文 拓展性教学 情景模拟 跨学科融合 
基于结构化视角 实施拓展性教学——小学数学拓展课结构化教学探索
《数学大世界(上旬)》2023年第7期38-40,共3页郭云喜 
2021年江苏省规划科学规划立项课题“小学数学拓展课的结构化教学研究”(编号:B202102182)的阶段性成果
小学数学拓展课是以小学数学教材为基础,结合学生自身情况,对数学知识进行拓展和延伸的一种教学形式,目的是通过有针对性的教学,帮助学生深化对数学知识的理解,提高数学应用能力。作为数学教学的重要组成部分,小学数学拓展课在培养学生...
关键词:小学数学 结构化教学 知识的理解 拓展性教学 数学应用能力 数学思维 数学教学 数学素养 
“双减”背景下的语文作业设置策略
《教育》2023年第13期7-9,共3页林淑琼 
“双减”政策下的语文作业设计更重要的是对教学内容的拓展性教学,作业设计并不是单纯地为教学内容服务的,而是相对独立于教材教学内容的另一个延伸。“双减”政策下的语文作业设置需要更注重完整性和系统性,将教学内容和作业设置当作...
关键词:语文作业 拓展性教学 小学语文 作业设置 设置策略 教学内容 作业设计 教学水平 
黄金分割主题化拓展性教学活动设计被引量:1
《中国数学教育(初中版)》2022年第12期31-35,共5页金红江 王红权 
本节黄金分割主题化拓展性教学活动设计从欣赏断臂维纳斯开始,围绕“黄金比”设计三项学习活动,让学生在真实情境中主动地建立知识之间的联系.实践证明,设计一个具有挑战性的学习主题,能使学生全身心地沉浸在学习中,经历学习体验,促进...
关键词:黄金分割 主题学习 拓展性教学 
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