新课标视角下小学数学大单元教学策略研究  

作　　者：高丽惠[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市海门实验学校附属小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第30期81-82,共2页

摘　　要：数学是小学阶段非常重要的一门学科,对培养学生思考力、创造力和解决实际问题的能力具有不可替代的作用。然而,现行的数学课本分为多个大单元,且相对独立,学生很难将相关知识点进行整合,难以形成结构化思维。大单元教学重在帮助学生梳理知识点之间的联系,使其形成科学、完善的认知系统,提升结构化数学素养。文章就新课标背景下如何开展大单元教学进行积极的探索,旨在帮助学生获得系统性、整体性的学习认知,建构富有生命力的数学课堂。

关 键 词：数学思维 知识结构化 小学数学 大单元教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]