浅谈小学数学课堂教学有效性提问——以“认识时分秒”为例  

作　　者：缪晓敏 

机构地区：[1]江苏省南通市张謇第一小学,江苏南通226006

出　　处：《数学之友》2024年第12期42-43,46,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：有效性提问在小学数学课堂教学中具有重要意义.教师通过巧妙地设计问题,可以激发学生的学习兴趣,引导他们积极思考,提高课堂教学效果.本文结合实例,分析了小学数学课堂教学有效性提问的原则、实施方法以及存在的问题,并提出了一些建议,以期为提高小学数学课堂教学效果提供有益的参考.

关 键 词：小学数学 课堂教学 有效性提问 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]