自主阅读,助力功能性习作教学  

作　　者：陈清香 

机构地区：[1]深圳市宝安区(宝安实验集团)安乐小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2024年第10期64-66,共3页

摘　　要：在小学高年级阶段的语文教学中,自主阅读与功能性写作相结合是一种创新的教学方法。教师设计贴近学生生活实际的写作情境任务,能够有效点燃学生的写作热情,确保教学重点集中于关键的学习要素上。这一过程充分体现了学生之间的相互学习与支持,强化了他们在阅读和写作中的主动参与性和自我驱动力。

关 键 词：自主阅读 写作热情 习作教学 主动参与性 写作情境 学习要素 小学高年级 教学重点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]