初中物理跨学科教学探索——以“看得见的温度”教学主题为例  

作　　者：仲坤[1] 袁梦琪[1] 史浩成 耿畅妍 马伟远 

机构地区：[1]南京信息工程大学,江苏南京210044 [2]南京信息工程大学附属中学,江苏南京210044

出　　处：《物理之友》2024年第5期59-61,65,共4页Friends of Physics

摘　　要：自《义务教育物理课程标准(2022年版)》颁布以来,跨学科教学已经成为亟待研究和实践的重要课题。本文以“看得见的温度”教学主题为例,给出了跨学科教学活动的实施路径,在融入STEAM教育理念的基础上,设计了科普宣传、调查报告、手工制作、创客设计四个教学模块,为跨学科教学的实施提供了参考案例。

关 键 词：课程标准 初中物理 跨学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]