理解儿童的游戏图式  

作　　者：廖丽英[1] 宋红梅 

机构地区：[1]北京教育科学研究院早期教育研究所 [2]北京市东城区向日葵玉河幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第19期20-24,共5页

摘　　要：学前教育发展到今天,观察儿童、读懂儿童的游戏已成为幼儿园老师标志性的专业技能。既然观察儿童、读懂游戏具有很强的专业性,那么科学而专业地观察儿童就不是一件简单的事。当前,幼儿教师在观察儿童游戏中还存在着一些误区,尝试归纳主要有如下几种情况。第一,对儿童的游戏活动或行为易用世俗的标准去观察和判断,如孩子玩得很脏是不好的,孩子玩得很乱是不行的,孩子的游戏应该有计划、守规矩。

关 键 词：幼儿园老师 幼儿教师 学前教育发展 儿童游戏 理解儿童 观察儿童 守规矩 专业技能 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]