基于GeoGebra平台的中学数学实验研究成果报告  

作　　者：王贵军[1] 魏烁 徐红[1] 王坤[1] 

机构地区：[1]北京市第八十中学,100102

出　　处：《数学通报》2024年第9期47-52,共6页Journal of Mathematics（China）

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2023年度课题:面向未来教育的高中数学融合式课程建设研究(课题批准号:CDDB23272);北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题:基于GeoGebra平台的数学实验的实践研究(课题批准号:CY2022-062)。

摘　　要：随着新课程改革不断推进,数学课程也发生着显著的变化,但是数学的抽象性始终是困扰学生理解数学的一大难题,学生课堂参与度不够,缺乏学习兴趣,解决问题时不会思考,不会自主学习,针对这些问题也需探求解决之道.

关 键 词：研究成果报告 理解数学 数学课程 自主学习 缺乏学习兴趣 新课程改革 中学数学实验 学生课堂参与度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434