基于深度学习的单元教学设计——以“基因的表达”为例  

作　　者：邱阳 

机构地区：[1]北京市第九中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第10期36-38,共3页Beijing Education

基　　金：北京市石景山区规划办“十四五”重点课题“生态文明教育融入高中生物课程的实践研究”(课题编号:SJS2024A16)研究成果。

摘　　要：深度学习是学习者以掌握知识内核为目的,在学习内驱力和积极负责的学习态度驱动下形成的指向有意义、整体性和创造性的学习。通过开展一系列挑战性的学习任务,使学生掌握学科基础知识和基本方法,体会学科思想,在运用知识和方法解决问题的过程中,形成正确的价值观,成为善于合作、具备创新精神和实践能力的人。

关 键 词：深度学习 学科基础知识 学习内驱力 学科思想 单元教学设计 学习态度 创造性的学习 善于合作 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]