再议一个极值存在背景下关于最值存在观点的科学性  

作　　者：李春雷[1,2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,100875 [2]北京师范大学良乡附属中学,102488

出　　处：《数学通讯》2024年第18期8-9,33,共3页

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题“基于高阶能力培养的大单元教学课程实际研究”(课题编号:FSYB2021-002)的研究成果,李春雷为该项目负责人。

摘　　要：通过构造符合条件的分段函数的反例,阐释人教B版选择性必修第三册教材中关于极值与最值关系的一个论断是假命题.

关 键 词：极值 最值 教材论断 质疑 假命题 反例构造 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]