班级何以焕发生命活力——试论中小学班级改革的再深化  

作　　者：张聪 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部

出　　处：《班主任》2024年第10期5-8,共4页

基　　金：中央高校基本科研业务费专项课题“新时代卓越班主任核心素养及其培育模式研究”(20QT001);吉林省高等教育教学改革研究课题“大中小学协同视域下卓越班主任职前培养改革的实践与探索”;东北师范大学教师教育“揭榜领题”课题“新时代中小学卓越班主任成长规律及培养机制研究”(JSJY20220307)研究成果。

摘　　要：1997年,我国著名教育学专家叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化》一文中鲜明地提出,“课堂教学改革是学校教育改革中的一场攻坚战”,必须“从更高的层次——生命的层次”,“用动态生成的观念,重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观”,最终实现的实践效应即为“让课堂焕发出生命活力”。

关 键 词：学校教育改革 中小学教学 实践效应 课堂教学观 课堂教学改革 叶澜 教育学 动态生成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]