以问题为导向,让自主建构自然发生:代数式概念的教学感悟  

作　　者：金国平 王丹 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区第三中学

出　　处：《中学数学》2024年第20期109-110,共2页

摘　　要：提出问题和解决问题是数学课堂教学的主要模式,也是学生思维发展和素养提升的有效途径.在数学教学中以问题为导向,可以让学生从已有的知识、经验出发探究所学、自主建构.然而问题千千万,想要让学生的自主建构自然发生,必须对问题的设计进行深入探究与分析.本文中拟结合教材中代数式概念的教学历程,谈谈笔者的做法,供大家参考.

关 键 词：自主建构 教学感悟 教学历程 学生思维发展 以问题为导向 代数式 数学课堂教学 探究与分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]