构建“等式与不等式”单元——课时一脉相承的教学路径  

作　　者：虞涛[1] 时杰 

机构地区：[1]上海市建平中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第9期31-35,共5页

基　　金：上海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地攻关课题“中学数学结构化教学设计与实施的行动研究”(编号SMGC-201904-B55)的研究成果。

摘　　要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)将“相等关系与不等关系”“从函数观点看一元二次方程和一元二次不等式”放入预备知识主题,依据“新课标”编写的上教版高中数学新教材(以下简称“新教材”)在编写“等式与不等式”章节时正是将其作为预备知识,更是作为“几何与代数”主线的预备课程。“新课标”强调“本单元的学习,可以帮助学生通过类比,理解等式与不等式的共性与差异,掌握基本不等式.”

关 键 词：教学路径 一元二次不等式 一元二次方程 函数观点 基本不等式 新教材 不等关系 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]