点破障碍学生思路的“窗户纸”——一则习题教学的启示  

作　　者：郑维荣 

机构地区：[1]浙江省绍兴市上虞区上德实验小学,312300

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第10期19-20,共2页

基　　金：浙江省教育科学规划2024年度一般规划课题“具身认知视域下小学数学思维可视化教学实践研究”(立项编号:2024SC239)阶段性成果。

摘　　要：前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论指出,学生的发展有两种水平,一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平。我们的教学就要在这两者之间的“最近发展区”展开,让学生跳一跳“摘到桃”。孔子也曾提出“不愤不启,不排不发”的教学主张。因此,教师应当在学生愤排之时给予及时的指导、启发。点破障碍思路的“窗户纸”,实现“四两拨千斤”的教学效果。

关 键 词：学生思路 不愤不启 教学主张 维果茨基 最近发展区 四两拨千斤 学生的发展 窗户纸 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]