关联数与式 渗透代数一般观念——幂的运算复习课教学与思考  

作　　者：何斯雯 唐恒钧[2] 潘建德 

机构地区：[1]浙江省台州市椒江区台州学院附属学校,318000 [2]浙江师范大学教育学院,321004 [3]浙江省绍兴市上虞区实验中学,312399

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第10期54-56,共3页

摘　　要：笔者在教学中把数式一致性运用到“幂的运算复习课”教学,通过关联数与式,从数的角度重新梳理幂的运算,进而形成代数学习的方法体系,促进学生代数推理能力和运算能力的提升.1.教学分析.1.1单元视角下幂的运算的地位作用浙教版《数学》教科书中幂的运算安排在七年级下册第三章的“整式的乘除”中,总共5个课时,并且同底数幂的乘法是章起始课.从课时以及内容的编排顺序来看,足以表明幂的运算的重要性.进一步说,从知识联系上看,整式的运算,上承数的运算,下启分式、方程、不等式及函数的变换,而幂的运算法则又是整式乘除的基石.

关 键 词：数与式 《数学》 编排顺序 运算法则 教学分析 数的运算 复习课 运算能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]