浅谈核心素养视域下小学高段语文表达思维的教学设计路径  

作　　者：李雪屏 

机构地区：[1]太原市迎泽区松侨小学校

出　　处：《快乐巧连智》2024年第6期61-63,共3页

摘　　要：在当今社会,核心素养的重要性日益凸显,它不仅是个人综合素质的体现,更是未来社会发展所需人才的关键能力。小学高段语文表达思维的教学设计,应当基于核心素养的视角,通过重组教材,形成序列;立足教材,创设情境;目标分层,螺旋递进;开展活动,提升思维;科学提问,链条思维;双线设计,梯度上升六步设计,逐步形成提升学生语文表达思维课堂教学设计的路径。

关 键 词：核心素养 课堂教学设计 目标分层 重组教材 立足教材 个人综合素质 科学提问 开展活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]