依托园本教研助推教师主动发展——以“自主性游戏中的有效评价”专项研讨活动为例  

作　　者：潘逸纯 

机构地区：[1]苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第9期37-39,共3页

摘　　要：近年来,社会对教师的专业发展提出了更高的要求,2022年印发的《新时代基础教育强师计划》就提出,要支持教师终身学习、持续发展不断提高教书育人本领,造就乐学善教、主动创新、拥抱变革的新时代大国良师。我园结合《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神,从教学过程中存在的问题出发,开展了专题教研活动,促使教师在不断思考、学习、实践的过程中,提升自身的专业发展内驱力。本文以“自主性游戏中的有效评价”专项研讨活动为例,谈谈如何依托园本教研,推动教师的专业成长和主动发展。

关 键 词：园本教研 自主性游戏 教育质量评估 善教 教书育人 内驱力 有效评价 乐学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]