“创新思维要力求超前”教学设计  

作　　者：方宁 田雪玲 

机构地区：[1]东北师范大学附属中学

出　　处：《思想政治课教学》2024年第9期67-71,共5页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划课题“思想政治大单元教学提升唯物主义教学实效性研究”(课题编号:GH23148);吉林省教育学会“十四五”教育科学规划课题“‘三新’背景下思想政治学科大单元教学研究课题”(课题编号:LG230232)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、教材分析本教学设计选自思想政治选择性必修3《逻辑与思维》第四单元第十三课。从本单元看,创新思维建立在逻辑思维和辩证思维基础之上,同时注重利用其他思维因素,是多种科学思维的综合运用。本单元下设三课,分别阐述联想思维、发散与聚合思维、正向与逆向思维、超前思维等创新思维方法,帮助学生提高创新思维能力,实现由理论到实践的跃迁。从本课看,本课共下设两个框题,围绕“是什么”“怎么做”“有何意义”的教学逻辑展开。

关 键 词：超前思维 创新思维方法 教学设计 教材分析 聚合思维 逆向思维 联想思维 教学逻辑 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]