项目式学习模式在小学道德与法治教学中的应用  

作　　者：李建芬 

机构地区：[1]浙江省丽水市青田县城东实验小学教育集团少年宫路校区

出　　处：《天津教育》2024年第27期89-91,共3页Tianjin Education

摘　　要：项目式学习模式是以内容、活动、情境、结果为主要构成要素,注重体现知识融合性和活动实践性的综合性教学活动,其在小学道德与法治学科教学中的应用突破了传统教学模式框架的束缚,真正实现了构建以学生为中心实践教学模式的目标,对培养学生的学习兴趣、提升思维品质、改进学习方式以及发展综合能力等方面起到了积极的促进作用。道德与法治作为小学阶段的基础性课程,强调在知识讲解以外培养学生的综合素质,以塑造学生的完整人格和引导其形成良性价值体系为课程教学目标。在项目式学习模式的加持下,小学道德与法治教学水准将得到质的飞跃,学科核心素养培育要求也将顺利落实。

关 键 词：知识讲解 道德与法治 实践教学模式 促进作用 基础性课程 知识融合 课程教学目标 以学生为中心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]