中华优秀传统文化融入道德与法治课堂教学路径  

作　　者：孟强 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区中埠镇小学

出　　处：《天津教育》2024年第27期128-130,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育阶段道德与法治课程标准(2022版)》要求小学道德与法治教学致力于全面提升学生的思想政治、道德、法治及人格素养,为新时代青少年筑牢思想基石。教学强调课程的核心地位与立德树人任务,注重培养核心素养,整合优化课程内容,融入多元教育主题;倡导综合性教学,促进知行合一,教师角色从知识传授者转变为价值引领者;同时关注学生的个体差异,因材施教,促进学生个性化发展。而中华优秀传统文化作为中华民族精神的重要载体,对于培养学生的道德观念和法治意识具有不可替代的作用。因此,将中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂教学具有重要的现实意义。

关 键 词：中华优秀传统文化 义务教育阶段 教学路径 知识传授者 多元教育 人格素养 立德树人 因材施教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]