科学教学中学生探究实践能力的培养  

作　　者：黄云春 

机构地区：[1]开远市乐白道中心校

出　　处：《课程教材教学研究（上半月）》2024年第8期51-52,共2页

摘　　要：探究活动是小学科学教学的重要内容,《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学教学应当将探究活动作为教学核心,把学生科学思维的培养当作教学的本质目标,以此来促使学生更加健康全面的成长。在小学科学教学中,探究活动的最终目的并不是让学生获得科学新知的扩充或学会相关的操作技巧,而是为了让学生在科学探究活动中,认知其中的科学原理与规律,勇于作出设想并探究出完成活动的最优策略,实现自身思维模式科学化的发展,从而推动科学教学目标的完成。

关 键 词：小学科学教学 探究活动 教学核心 科学课程标准 最优策略 学生探究 科学原理 义务教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]