在概念教学中发展学生思维——以“氧化还原反应”为例  

作　　者：杨红波 

机构地区：[1]萧县中学,安徽宿州235200

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第30期1-3,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：化学概念的形成过程体现着丰富的科学观念、科学方法和科学态度,是培养学生科学思维的良好素材。在进行“氧化还原反应”教学时,设计化学实验,让学生体验概念生成的过程,将学生由概念的接受者转变为概念的探索者,在概念的生成和辨识过程中,不仅深化了学生对概念的理解,还发展了学生的思维。

关 键 词：化学概念 思维 氧化还原反应 电子 化合价 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]